ГЛАВА 10
ЭКСПРЕССИВНЫЙ КОМПОНЕНТ ПОВЕДЕНИЯ Несмотря на то, что мы уже имеем возможность провести различия междуэкспрессивным (неинструментальным) и функциональным (инструментальным,адаптивным, целенаправленным) компонентами поведения (главным образомблагодаря работам Олпорта, Вернера, Арнхейма и Волффа), мы до сих пор неудосужились отразить двойственную природу поведения в психологииценностей.28 Современная психология слишком прагматична, и потому некоторые областичеловеческой деятельности, которыми ей следовало бы заинтересоваться,остаются без должного внимания. Психологи так озабочены результатами,технологией, средствами, что почти ничего не могут сказать нам о красоте,искусстве, забаве, игре, восторге удивления, благоговейном трепете, радости,любви, счастье и прочих, "бесполезных" с их точки зрения, реакциях и высшихпереживаниях. Психология почти ничего не может дать человеку, стремящемуся кпознанию высшей истины, человеку, превыше всего ценящему радостьсамовыражения, будь то музыкант, художник, писатель, аксиолог, теолог,гуманист. Психология виновата в том, что ничего не предлагает человеку,который отчаянно жаждет познания естественных основ своей человечности,человеку, который нуждается в четкой и ясной системе ценностей. Исследуя и должным образом используя разграничение между экспрессивными функциональным поведением, между экспрессией и преодолением (coping) или,говоря иначе, между "полезным" и "бесполезным" поведением, мы сможемсущественно расширить юрисдикцию психологии, включить в нее те областизнания, которые до сих пор не попадали в сферу ее внимания. В этой главе япопытаюсь убедить вас в некоторых вещах, в которых нужно быть уверенным,прежде чем предпринять попытку исследовать и опровергнуть широкораспространенное представление о том, что всякое поведение являетсямотивированным. Такую попытку мы предпримем в главе 14. Пока же ясформулирую основные различия между экспрессивным и функциональнымповедением, а затем попытаюсь показать их возможное применение к некоторымпроблемам психопатологии. 1. Функциональное поведение по определению целенаправлено имотивировано; экспрессивное поведение часто бывает немотивированным. 2. Функциональное поведение в большей степени детерминировано внешнимиѕ средовыми и/или культуральными ѕ переменными; экспрессивное же поведениедетерминировано главным образом состоянием организма. Таким образом,экспрессия тесно взаимосвязана с глубинной структурой характера. Такназываемые проективные тесты вернее было бы называть "экспрессивнымитестами". 3. Функциональное поведение легко понять как результат научения, в товремя как экспрессивное поведение скорее антагонистично научению, онопредставляет собой результат высвобождения, раскрепощения подавленныхвнутренних тенденций. 4. Функциональное поведение достаточно хорошо поддается контролю(подавлению, аккультурации); экспрессивное поведение обычно неконтролируемо,а порой даже принципиально неподконтрольно. 5. Функциональное поведение обычно устремлено к изменению текущейвнешней ситуации и, как правило, оно достигает этой цели. Экспрессивное жеповедение не направлено на внешний объект; если оно и вызывает какие-товнешние изменения, то делает это непредумышленно. 6. Функциональное поведение ѕ это поведение-средство, оно нацелено наудовлетворение тех или иных потребностей организма или на устранениевозникшей угрозы. Экспрессивное поведение чаще всего самоцельно. 7. Функциональный компонент поведения, как правило, осознаетсяиндивидуумом (хотя может быть и неосознанным); экспрессивный же компонентобычно неосознаваем. 8. Функциональное поведение предполагает некоторые усилия со стороныиндивидуума; экспрессия в большинстве случаев не требует усилий. Разумеется,творческое самовыражение ѕ это особый случай, так как индивидуум научаетсяспонтанному самовыражению (если он способен к этому). Человек можетстараться быть расслабленным и выразительным.Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 684;