Аналіз і оцінка реального стану організації та здійснення навчально-виховного процесу в школі

2.1. Відповідність основних концептуальних заса,д розвитку закладу перспективному та календарному плануванню.

2.2. Аналіз роботи закладу з реформування змісту навчально-виховного процесу:

- гуманізація та демократизація навчання і виховання;

- впровадження нових сучасних напрямів навчання і виховання /економіка, екологія, право, інформатика тощо/;

- відродження національних традицій;

- модернізація навчально-виховного процесу.

2.3. Аналіз виконання навчальних планів і програм за попередній навчальний рік з кожного предмета /кількість уроків за планом, з них - фактично проведених, види контролю, його системність, кількість самостійних, контрольних, творчих та інших видів робіт/.

2.4. Комплекс вивчення роботи вчителя на уроках і в позаурочний час /творча лабораторія вчителя, технологія проведення уроків, система перевірки рівня знань, умінь і навичок учнів, роль диференціації і індивідуалізації навчання, якість виконання навчальних планів і програм/.

2.5. Усна і письмова перевірка рівня знань, умінь і навичок учнів. Порівняння одержаних результатів з підсумковими оцінками за минулий навчальний рік, минулу чверть, з попередньою учительською перевіркою.

2.6. Об'єктивність в оцінюванні знань, умінь і навичок учнів.

2.7. Навчально-методичне забезпечення навчально-виховного процесу /чим користуються вчителі при підготовці до проведення уроків/.

2.8. Роль психологічної служби в навчально-виховному процесі.

2.9. Робота з обдарованими і здібними учнями та результативність цізї роботи. Успіхи учнів на предметних олімпіадах, конкурсах тощо.