Методичні рекомендації студентам щодо дистанційного вивчення дисципліни «Охорона праці в галузі» та порядок проведення поточного та підсумкового контролю знань студентів

Основная область применения УВ – композиционные материалы, преимущественно, с полимерными матрицами. Вместе с тем УВ успешно применяются и в композиционных материалах с металлической (алюминиевой) и керамической матрицами. Из полимерных матриц чаще используются термореактивные (фенолоформальдегидные, эпоксидные, полиэфирные, полиамидные и др.). Изготовление углепластиков с термореактивными матрицами имеет некоторые отличия от изготовления, например, текстолита. Это связано с инертностью поверхности УВ, их жёсткостью и значительной пористостью. Так, обязательной операцией является предварительная обработка поверхности УВ с целью улучшения её смачиваемости растворами или расплавами связующих. Эту операцию обычно проводят на заводах-изготовителях УВ. Вопросы смачивания и пропитки УВ влияют на выбор связующих. Оптимальные связующие для УП – эпоксидные олигомеры, имеющие хорошую адгезию к УВ. Остальные термореактивные связующие используют в тех случаях, когда УП должен обладать специфическими свойствами. Так, УП на силиконовых и полиимидных связующих обладают повышенной термостойкостью, фуриловые и фурановые олигомеры обеспечивают повышенный коксовый остаток, фенолоформальдегидные связующие применяют для получения материалов с повышенной термо- и кислотостойкостью.

Термопластичные матрицы по сравнению с термореактивными имеют то приемущество, что могут перерабатываться в изделия относительно простыми и доступными методами – литьём под давлением, литьевым прессованием, экструзией и т.п. Эти методы позволяют изготавливать детали довольно сложной конфигурации с меньшими отходами и высокой производительностью. Углеродными волокнами в настоящее время наполняют литьевые композиции на основе полиолефинов, полистирола, полиамидов, полиацеталей, поликарбоната, политетрафторэтилена, полисульфона, сополимеров тетрафторэтилена с этиленом и винилиденфторидом и др. Основная область применения термопластичных углепластиков – замена цветных металлов в литых деталях сложной формы.

17.7. Композиционные материалы на основе УВ и углеродной матрицы Углерод Углеродные КМ, (УУКМ).

Композиты этого типа являются ещё одним подтверждением многообразных свойств углеродных материалов.

Известны два основных способа получения УУКМ. Первый основан на карбонизации углепластиков, второй способ заключается в том, что на УВ наносят пироуглерод.

По первому способу осуществляют термодеструкцию матрицы, она сопровождается усадкой и образованием большого количества пор. Для устранения этого недостатка операцию пропитка – карбонизация повторяют несколько раз. Повторные пропитки рекомендуется проводить пеками. Как правило, завершающей операцией является уплотнение композита пироуглеродом.

Второй способ позволяет получать монолитный материал. Это достигается в результате разложения (пиролиза) газообразных углеводородов на поверхности УВ при температуре порядка 1000 – 1100 ^оС. Из УВ образуют трёх – четырёхмерные сборки. Скорость газового потока и повышение давления благоприятно сказывается на свойствах УУКМ. Эти материалы обладают высокой теплостойкостью, - в инертной атмосфере прочность остаётся неизменной вплоть до 3000 ^оС, модуль упругости практически не зависит от температуры испытаний. Это особенно важно при работе тормозной системы современных самолётов: там развиваются температуры до 1000 – 1500 ^оС. Таким образом, без УУКМ была бы невозможна современная реактивная авиация. Углепластики и УУКМ характеризуются высокой химической, эрозионной и радиационной стойкостью, электропроводностью, стойкостью к термическим ударам, коррозионной стойкостью в нефтепродуктах и агрессивных средах, малыми плотностью и ТКЛР.

Методичні рекомендації студентам щодо дистанційного вивчення дисципліни «Охорона праці в галузі» та порядок проведення поточного та підсумкового контролю знань студентів

Самостійну роботу студентів щодо вивчення матеріалів курсу «Охорона праці в галузі» рекомендовано здійснювати за допомогою курсу лекцій, розташованих у данному матеріалі.

Матеріали курсу лекцій розташовано у восьми темах, кожна з яких містить перелік питань і завдань для самоконтролю знань самостійно опрацьованого матеріалу. Для більш поглибленого вивчення матеріалів курсу приведений перелік літератури за тематикою дисципліни «Основи охорони праці».

Навчальна програма дисципліни «Охорона праці в галузі» розроблена з урахуванням того, що студенти на освітньо-кваліфікаційному рівні «бакалавр» засвоїли головні положення нормативної навчальної дисципліни «Основи охорони праці», а також окремі питання охорони праці в дисциплінах професійного спрямування. Вона передбачає вивчення актуальних питань охорони праці для конкретної галузі господарської, економічної та науково-дослідної діяльності з урахуванням особливостей майбутньої професійної діяльності випускників, а також досягнень науково-технічного прогресу.

Метавивчення дисципліни полягає у формуванні у майбутніх фахівців (спеціалістів) умінь та компетенції для забезпечення ефективного управління охороною праці та поліпшення умов праці з урахуванням досягнень науково-технічного прогресу та міжнародного досвіду, а також в усвідомленні нерозривної єдності успішної професійної діяльності з обов’язковим дотриманням усіх вимог безпеки праці у конкретній галузі.

Завдання вивчення дисципліни передбачає забезпечення гарантії збереження здоров’я і працездатності працівників у виробничих умовах конкретних галузей господарювання через ефективне управління охороною праці та формування відповідальності у посадових осіб і фахівців за колективну та власну безпеку.

Основні професійні компетенції

Засвоївши програму навчальної дисципліни «Охорона праці в галузі» спеціалісти (магістри)за відповідними напрямами підготовки, спеціальностями та спеціалізаціями мають бути здатними вирішувати професійні завдання з урахуванням вимог охорони праці та володіти такими основними професійними компетенціями з охорони праці:

у науково-дослідній діяльності:

· готовність застосовувати сучасні методи дослідження і аналізу ризиків, загроз і небезпек на робочих місцях та виробничих об’єктах;

· здатність поставити завдання та організувати наукові дослідження з визначення професійних, виробничих ризиків, загроз на робочих місцях.

у технологічній діяльності:

· обґрунтування і розробка безпечних технологій (в галузі діяльності);

· участь у проведенні розслідування нещасних випадків, аварій та професійних захворювань;

· розробка та проведення заходів щодо усунення причин нещасних випадків, з ліквідації наслідків аварій на виробництві.

в організаційно-управлінській діяльності:

· впровадження організаційних і технічних заходів з метою поліпшення безпеки праці;

· здатність та готовність до врахування положень законодавчих та нормативно-правових актів з охорони праці при виконанні виробничих та управлінських функцій;

· здатність до організації діяльності виробничого колективу з обов’язковим урахуванням вимог охорони праці;

· управління діями щодо запобігання виникненню нещасних випадків, професійних захворювань та аварій на виробництві;

· впровадження ефективного розподілу функцій, обов’язків і повноважень з охорони праці у виробничому колективі.

у проектній діяльності:

· розробка і впровадження безпечних технологій, вибір оптимальних умов і режимів праці, проектування зразків техніки і робочих місць на основі сучасних технологічних та наукових досягнень в галузі охорони праці.

у педагогічній діяльності:

· розробка методичного забезпечення і проведення навчання та перевірки знань з питань охорони праці.

у консультаційній діяльності:

· надання допомоги та консультації працівників з практичних питань безпеки праці;

· готовність контролювати виконання вимог охорони праці в організації.

Поточний контроль знань студентів

Поточний контроль знань студентів здійснюється шляхом перевірки виконання ними графіку поточного контролю, представленого нижче в табл.. Згідно з графіком студент повинен систематично працювати над матеріалами курсу та вчасно надавати письмовий звіт на адресу сайту або особисто на адресу викладача, в якому коротко викласти власні відповіді на питання для самоконтролю, що містяться наприкінці кожної теми.

ГРАФІК

поточного контролю опрацювання студентами матеріалу з дисципліни

«Охорона праці в галузі» (може бути змінено)

NB (Note bene(лат.) - зверни увагу)Мотивація діяльності. Інформація яку тільки почули засвоюється тільки до 10%. Яку почули та записали до 35%. Яку почули записали та переказали до 75%. Яку в додатку до цього пропустили через власний досвід до 90%. Завдання до лекцій допоможуть Вам в засвоєнні матеріалу.

NBДля того щоб інформація була записана в Вашій підсвідомості і в якийсь момент Ваша свідомість її використала її необхідно: ОБОВ’ЯЗКОВО повторити через 3 дні на четвертий.

Виконання цих рекомендацій дозволить Вам стати ефективними фахівцями.

Завдання для роботи з теоретичним лекційним матеріалом:

1. Написати стислий конспект всіх лекцій від руки. Після закінчення відіслати викладачу. (Максимальний бал – 40 б)