Акцентуации характера у подростков

Важным моментом в понимании отклоняющегося поведения подростков и определении его причин являются акцентуации ха­рактера как крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера подростка чрезмерно усилены, при этом существует из­бирательная уязвимость в отношении определенного рода психо­генных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчиво­сти к другим. При определенном стечении обстоятельств такие подростки как бы вдруг, неожиданно иначе, чем другие, реагиру­ют на явления окружающей жизни, неадекватно поступают, каза­лось бы, в стандартной ситуации.

Как отмечают специалисты (П.Б.Ганнушкин, К.Леонгард, А.Е.Личко и др.), акцентуации характера необязательно связа­ны с девиантным поведением подростков, но такие подростки обладают меньшей устойчивостью против пагубного влияния окружающей среды. Так, у 70% подростков с отклоняющимся поведением обнаруживаются изначальные нарушения характера, у 60% - установлены различные типы акцентуаций, у 21-28% беспризорников поставлен диагноз психопатии, у 40% госпита­лизированных в психиатрическую клинику с непсихическими нарушениями были отмечены прогулы уроков, воровство, драки со сверстниками.

Ряд типов акцентуации характера как бы провоцируют откло­няющееся поведение школьников.

Гипертимный тип акцентуаций характера дает 36% случаев от­клоняющегося поведения. Подростки этого типа отличаются большой подвижностью, общительностью, чрезмерной само­стоятельностью, склонностью к озорству. При поступлении в школу за этими детьми замечают неусидчивость, недисциплини­рованность, но в то же время живой ум и быстрая реакция по­зволяют им схватывать информацию на лету. Поэтому на уроке они могут получить неудовлетворительную оценку за ответ и тут же отличную при фронтальном опросе. У них всегда хоро­шее настроение, стремление к свободе, лидерству, верховенству, если же их активность пытаются ограничить, то возможны вспышки раздражения, гнева, агрессии. Этих подростков влечет риск, игра с опасностью, тянет вступить в конфликт, подраться,

если им перечат. Если такой подросток оказывается в группе сверстников с асоциальной направленностью, то может стать вдох­новителем и организатором каких-либо правонарушений, направ­ленных на изощренные «развлечения», на поиск дополнительных средств на них.

Циклоидный тип как трансформация гипертимного типа про­является в виде фазового (в рамках довольно непродолжительно­го времени) состояния после завершения в рамках полового со­зревания. Для него характерны резкая смена общего психического состояния, апатия, раздражительность, упадок сил. Такие подро­стки тяготятся людским обществом, стремятся от него скрыться. Учебные занятия, да и другие виды деятельности теряют для них интерес, настроение приобретает пессимистическую окраску. На замечания взрослых или сверстников по ловоду их состояния мо­гут отреагировать раздражением, агрессией. На этой почве воз­можны тенденции к суициду. Другие виды девиантного поведения у циклоидного типа не наблюдаются. Еще одной разновидностью гипертимного типа акцентуации характера является лабильный тип - сверхподвижный, неустойчивый в эмоциональной сфере (также 36% случаев девиантного поведения). Исследователи отме­чают крайнюю изменчивость настроения таких подростков - от чрезмерной веселости до глубокой печали. Столь же неустойчивы и диаметрально противоположны оценки прожитой жизни, со­вершенных дел, а также перспектив своего будущего: от радужной уверенности в счастливой дальнейшей жизни до пессимистиче­ской безысходности. Такие подростки довольно остро реагируют на нелестное замечание, строгое требование, так же как и на инте­ресную новость, похвалу и положительную оценку со стороны взрослых. При наличии такой чувствительности возможны аф­фективные, неадекватные реакции. Формой отклоняющегося по­ведения у подростков этого типа может быть склонность к побе­гам как реакция на несправедливое отношение к нему.

Истероидный тип акцентуации характера отмечен у 52% под­ростков с девиантным поведением. Для данной категории детей характерны беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда по­стоянного внимания к своей особе, которое может проявляться как восхищение, удивление, почитание, на худой конец - него­дование, даже ненависть, но только не равнодушие. Ради при­влечения к себе внимания истероидные подростки готовы на все. В ход идет ложь, приукрашивание, даже вызывающее поведение, они могут решиться на крайние меры, чтобы вызвать к себе со­чувствие, жалость (через симулирование болезни, попытки суи­цида). Не обладая способностями, достаточными волевыми воз­можностями, они готовы прогуливать уроки, опаздывать, отка-

7 А. Д. Гон

зываться от поручения, лишь бы вызвать соответствующую ре­акцию у сверстников, на конфликт со взрослыми, учителями могут пойти по одной причине - приковать к себе внимание. В целях создания ореола «славы» могут выбрать объект для подра­жания с негативной направленностью, хвастая и приукрашая его подвиги и похождения. Девиантное поведение чаще всего имеет высокий уровень асоциальной опасности (мошенничество, вы­зывающее поведение в общественных местах, иногда кражи, подделки документов).

Шизоидный тип акцентуации наблюдается у 44% подростков с девиантным поведением. Для них характерны замкнутость, от­гороженность, некоммуникабельность, они любят проводить время одни, в своем придуманном мире фантазий, в который никого не пускают, а если кто пытается «влезть в душу», то это может вызвать у них эмоциональный взрыв. Исследователи от­мечают у данной категории подростков сочетание противоречи­вых черт характера: холодности и утонченной чувствительности; упрямства и податливости; настороженности и легковерия; апа­тичной бездеятельности и напористой целеустремленности; не­общительности и неожиданной назойливости; застенчивости и бестактности; чрезмерной привязанности и немотивированной антипатии; рациональных рассуждений и нелогичных поступ­ков. Все это делает поступки подростков данного типа неожи­данными для окружающих. Если они воруют, то в одиночку, если совершают какое-либо противоправное действие, то с осо­бой утонченностью. Для этих подростков характерны устойчи­вость и необычайность увлечений.

Эпилеппюидный тип акцентуации проявляется у 61% подрост­ков с девиантным поведением. Для данной категории детей ха­рактерна склонность к дисфории - злобно-тоскливому, подав­ленному настроению с крайней раздражительностью, доходящей при определенных обстоятельствах или в результате длительно­го накопления этих чувств до взрыва гнева и агрессии. Уже в детстве их поведение вызывает внимание со стороны взрослых. Эти дети капризны, себялюбивы, готовы нарочно изводить ок­ружающих своими капризами и плачем. У них рано обнаружи­вают и садистские наклонности - мучить животных, исподтишка дразнить и бить младших. В кругу сверстников они не просто претендуют на лидерство, а стремятся занять место властелина, диктатора, предъявляя свои правила игры или характер взаимо­отношений. Не терпят несогласия или неподчинения. В таких случаях идут на конфликт, драку, причем в аффекте проявляется безудержная ярость при неспособности реально учитывать силы противника. Если они не справляются с обидчиком, то, затаив

обиду, ждут случая отомстить, причем жестоко и изощренно. Они испытывают наслаждение, наблюдая за мучениями против­ника. Им присуща склонность к пиромании, азартным играм, теряя контроль над собой, могут проиграть все и вся.

Неустойчивый тип акцентуации характера дает до 76% частоты девиантного поведения подростков, поскольку им свойственны слабоволие, неустойчивость интересов и потребностей, огромная тяга к развлечениям, безделью. Все дурное словно липнет к ним. Склонность к имитации отличается избирательностью. Они подра­жают тем моделям поведения, действия которых сулят немедленные наслаждения, поэтому они довольно рано пытаются все попробо­вать (алкоголь, никотин, наркотики). Не умея организовать и за­нять самих себя, они тянутся в группы несовершеннолетних, где занимают место безвольных исполнителей желаний лидера и чле­нов стихийных групп.

При жесткой позиции взрослых, при умелом направлении дея­тельности в положительное русло проблема отклоняющегося пове­дения уменьшается или исчезает. При попустительстве, безответст­венности взрослых проявляются безделье, безнаказанность, право­нарушения.

Подростки с явными акцентуациями характера составляют группу повышенного риска, поскольку достаточно случайного сте­чения обстоятельств или непреднамеренного «удара» (словом, отношением) по слабому месту представителя того или иного типа акцентуации, как возникают условия для перехода акцентуа­ции в психопатии или психопатические реакции или же непсихо­патические детские неспецифические подростковые реакции.

Детские поведенческие реакции:

реакция отказа (от пищи, деятельности) - реакция на внезап­ное перемещение из привычной среды в необычную обстановку (при разводе родителей, при смене ученического коллектива в школе);

реакция оппозиции (сопротивление, невосприятие требований) -желание вернуть утраченные условия, как реакция на чрезмерные претензии к ребенку (требование отлично учиться, заниматься в музыкальной или художественной школе);

реакция имитации - стремление подражать кому-нибудь, ими­тируя его поведение, манеру одеваться;

реакция компенсации - желание (стремление) восполнить неудачи, недостатки в одной области успехами в другой (неуспеваемость -физической силой, бравадой);

реакция гиперкомпенсации - отчаянные, безрассудные действия, направленные на замещение недостатка (при физическом недос-

I

т

татке - занятие борьбой, при заикании - художественным чтени­ем, пением).

В подростковом возрасте эти реакции могут сохраниться, и к ним прибавляется так называемый подростковый комплекс - спе­цифически подростковые поведенческие модели как реакция на воздействия окружающей социальной среды:

реакция эмансипации - стремление высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства старших, борьба за самостоятель­ность. Крайняя форма эмансипации может проявиться в побегах из дома, бродяжничестве, желании пожить «свободной жизнью»;

реакция группировки со сверстниками как потребность найти поле для самоутверждения, самовыражения, осознания собственного Я;

реакция увлечения (хобби-реакция) проявляется через интере­сы и потребности подростков; выделяют несколько типов увле­чений как с положительной, так и отрицательной направленно­стью (интеллектуально-эстетические, телесно-мануальные, инфор­мационно-коммуникативные, эгоцентрические накопительские, азартные);

сексуальные влечения-реакции, связанные с половым созревани­ем несовершеннолетних; при отсутствии компетентного сексуаль­ного просвещения подростков эти влечения могут превратиться в перверзии (отклонения).

Итак, за каждым действием и поступком подростка необходи­мо видеть не только желание сделать что-то неприятное, навре­дить, но и обычную реакцию ребенка, связанную с желанием себя защитить, обратить на себя внимание, найти опору и поддержку среди сверстников.