Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981. - С. 59.

6. Прочитайте отрывок из произведения выдающегося французского гуманиста Мишеля Монтеня. Что вы можете сказать об актуальности его педагогических мыслей для современной педагогики?

«Нам без отдыха и срока жужжат в уши, сообщая разнообразные зна- ния, в нас вливают их, словно воду в воронку, и наша обязанность со- стоит лишь в повторении того, что мы слышим. Я хотел бы, чтобы воспитатель отказался от такого обычного приема и чтобы с само-

го начала, сообразуясь с душевными склонностями доверенного ему ребенка, предоставил ему возможность свободно проявлять эти склонности, предлагая ему изведать вкус различных вещей, выби- рать между ними и различать их самостоятельно, иногда указывая ему путь, иногда, напротив, позволяя отыскивать дорогу самому. Я не хочу, чтобы наставник один все решал и только один говорил; я хочу, чтобы от тоже слушал своего питомца <…>

Пусть учитель спрашивает с ученика не только слова затвержден- ного урока, но и смысл и самую суть его, и судит о пользе, которую он принес, не по показаниям памяти своего питомца, а по его жизни. И пусть, объясняя что-либо ученику, он покажет ему это с сотни разных сторон и применит к множеству различных предметов, что- бы проверить, понял ли ученик как следует и в какой мере усвоил это <…>»