Примерные упражнения
1. Нападающий удар из зон 4,3,2 с различных по траектории, скорости, удаленности от сетки вторых передач (параметры передач нападающему игроку неизвестны).
2. Чередование нападающих ударов из зоны 4 с передачи из зоны 3 в зависимости от действия блокирующего игрока (блок поставлен — обманный удар; нет блока — силовой удар).
3. Чередование направления нападающих ударов из зоны 4 с передачи из зоны 3 в зависимости от действия защитника (удар в свободную зону от защитника).
4. То же, но два защитника, один из которых «слабый», — удар в него (защитники меняются зонами или не меняются, страхуют или нет).
5. То же, что в 2, 3, 4, но нападающий удар из зоны 2.
6. Чередование нападающих ударов из зоны 4 (2) с передачи из зоны 3 в зависимости от действий одного блокирующего и одного защитника (есть блок и страховка — удар по ходу; есть блок, но нет страховки — обманный удар и т.д.).
7. Чередование нападающих ударов из зоны 4 (2) с передачи из зоны 3 в зависимости от действий двух блокирующих (два блока — обман;
один блок — удар в свободную от блока зону и т.д.).
8. Нападающий удар через низкорослого блокирующего (и.п. блокирующих — в зонах 3 и 2, а нападающего — в зоне 4). Блокирующие меняются зонами или не меняются.
9. Нападающие удары с «неудобных» передач (параметров передач нападающий игрок не знает).
10. Нападающие удары из зоны 2 с передачи игрока из зон 3,4 с одиночным, групповым блоком, с одним, двумя защитниками.
Примечание: Первые передачи от нападающего игрока, а затем от игрока зоны 6 и после приема подач.
Групповые тактические действия — представляют собой взаимодействия двух или нескольких игроков, решающих часть задачи, поставленной перед командой.
Принятое деление команды в момент расстановки на игроков передней и задней линии выражается во взаимодействии игроков внутри линий и между линиями.
Главная цель групповой тактической подготовки — добитьсясогласованности действий в атаке нескольких игроков по времени и месту действия для получения положительного результата.
Нападающие игроки по своим функциям в команде могут быть:
а) игроками 1-го темпа (перемещаются с максимальной скоростью к связующему игроку до передачи для нападающего удара и, опережая передачу, прыгают) или игроками 1-й очереди атаки (см. 3.5);
б) игроками 2-го темпа (перемещение на удар после начала разбега нападающего 1-го темпа) или игрокам 2-й очереди атаки (см. 3.5).
По данным научных исследований признаками согласования для атакующего игрока 1-го темпа являются:
— для начала разбега к нападающему удару — начальная часть траектории полета мяча при первой передаче;
— для окончания разбега и прыжка — момент касания мячом рук связующего игрока, выполняющего вторую передачу.
Для атакующих игроков второго темпа эти признаки такие:
— для начала разбега — после начала разбега игрока 1-го темпа;
— для окончания разбега — траектория полета мяча при второй передаче.
В современном волейболе используются различные комбинации (взаимодействия), основой которых является активная игра атакующего 1-го темпа (атакующего первой очереди).
Изучение и совершенствование групповых тактических действий в нападении проводится с помощью подготовительных, подводящих упражнений и упражнений по технике и такие игры.
Методические приемы обучения следующие:
— назвать тактическое взаимодействие;
— показать это взаимодействие на схемах, плакатах, видео и т.д.;
— показать место и путь игроков при выполнении тактического взаимодействия;
— имитация этого взаимодействия;
— практическое выполнение взаимодействия с первой передачи атакующего игрока, затем с первой передачи игрока зоны 6.
При совершенствовании подключаются принимающие подачу игроки (или принимающие мяч после нападающего удара) и нападающие разных зон с использованием низких, быстрых и других передач и сопротивления блокирующих игроков.
Взаимодействия в групповой тактике нападения могут быть:
I— между игроком, принимающим мяч после подачи (или нападающего удара) и связующим игроком передней линии;
II— между игроком, принимающим мяч после подачи (или нападающего удара) и связующим игроком выходящего с задней линии;
III— между связующим игроком и нападающими игроками 1го и 2-го темпа и наоборот;
IV— нападающих игроков между собой в своих зонах и зоне партнера.
В такой последовательности и изучают и совершенствуют групповые тактические взаимодействия в нападении.
Примерные упражнения для обучения и совершенствования Условные обозначения:
1-11 — а) Прием мяча, переброшенного через сетку на связующего игрока в зону 3 (2, 4);
б) То же, но в момент полета мяча к принимающему игроку, связующий меняет месторасположение;
в) То же, но после приема подачи;
г) То же, что в а), б), в), но прием мяча на связующего игрока выходящего с задней линии из зоны 1 (6, 5);
Ш-1V — д) То же, что в а), б), в), г), но передача одному из 2-3-х нападающих игроков без блока, с блоком (см. схемы).
Дата добавления: 2015-05-26; просмотров: 610;