Глава 12. ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ, ВХОДЯЩИХ В УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

Как было сказано ранее, умение учиться включает все виды действий: логические, психологические, специфические.

Учитель должен уметь выделять те из них, которые необходимы для усвоения данного раздела, данной темы. Каждый раз, когда ученик приступает к изучению нового материала, он должен иметь те знания и действия, на основе которых строятся новые. Если это условие не выполнено, то ученик не может понять новый материал'.

' В дидактике эти требования отражены в принципах последовательно­сти и доступности.

Кроме того, школьник должен располагать такими действиями, которые необходимы для прохождения этапов усвое­ния. К ним относятся: умение включаться в работу по речевой инструкции, умение кодировать, моделировать, умение рабо­тать с текстом и многие другие. Формирование всех этих действий идет тем же путем, что и формирование действий, рас­смотренных нами в предыдущих главах.

Учитывая важность умения учиться, мы рассмотрим конкретный путь формирования нескольких входящих в него действий, широко используемых при усвоении разного ма­териала.