ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И СЕНСОМОТОРНЫЕ НАВЫКИ

Во II фазе развития — от шести недель до трех с половиной месяцев — младенец обладает весьма богатым набором двигательных способностей. Их можно разделить на два вида: первый — это постепенно исчезающие способности, которые младенец имел при рождении, второй — новые способности, которые у него постепенно формируются.

1. Врожденные двигательные способности Поисковое поведение. Это способность к поиску, позволяющая младенцу отыскать сосок, Это вид поведения, который кажется совершенно автоматическим и преобладает на протяжении первых щести недель жизни, остается автоматическим и эффективен лишь на ранних этапах II фазы. К тому моменту, когда младенцу исполняется три месяца, поиск ртом осмыслен и похож на то, как выполнил бы подобное действие взрослый.

Зрительное прослеживание. Другой интересный вид поведения, который мы наблюдаем в первые две фазы жизни, это зрительное прослеживание. <...> Во II фазе зрительное прослеживание, как и поиск ртом, в течение нескольких недель достигает наивысшей эффективности, затем постепенно затухает, заменяясь поведением более произвольным, похожим на действия взрослого человека. Младенец двух с половиной месяцев прослеживает предметы очень плавно, по мере того как они двигаются

у него над головой. Одна из причин этого состоит в том, что он гораздо лучше контролирует движения своей головы, а также потому, что произошел переход от явно непроизвольного прослеживания объектов к деятельности с более совершенным типом контроля.

Положение пальцев.Хватательный рефлекс и сжимание пальчиков в кулачок, характерные для I фазы, постепенно исч&-зают по мере того, как ребенок приближается к концу II фазы развития. К трем месяцам он уже способен положить в рот па-* лец и пососать его, в то время как раньше он был вынужден сосать довольно большую поверхность своего кулачка.

Тонические шейные рефлексы.Поза, которая была свой" ственна младенцу I фазы, определялась влиянием тонического шейного рефлекса. Необычная особенность, связанная с односторонней позой покоя, состояла в том, что положение рук и ног зависело от положения головы. Когда младенец лежал, повернув головку вправо, то его правая рука была вытянута, а левая — согнута, причем левый кулачок он держал над головой, а ноги — в позе фехтовальщика. Если же повернуть головку ребенка в левую сторону, то изменится положение его рук и ног: правая рука постепенно согнется и сожмется в кулачок, закинутый над головой, а его левая рука постепенно вытянется всторону, так что левый кулачок окажется примерно на расстоянии 18 см от его глаз. Изменили положение и ножки ребенка. Во II фазе положение конечностей не зависит от положения головы. <...>