ГЛАВА 14. Место физической культуры в среде обитания человека

Культура - совокупность результатов сознательной деятельности людей, выражающаяся в создании ими материальных, социальных и духовных ценностей.

Любая сознательная деятельность людей имеет своей конечной целью создание оптимальных условий выживания членов общества.

Поэтому естественно, что те из созданных ценностей, которые в наибольшей степени содействуют нормальной человеческой жизнедеятельности, воспроизводятся и накапливаются. Следовательно, чем выше в обществе качественные и количественные показатели культуры, тем больше членов этого общества обеспечено необходимыми условиями жизнедеятельности и расширенного воспроизводства своих членов в новых поколениях.

Очевидно, что условия жизни людей, их среда обитания не являются неизменными. Само увеличение численности людей, результаты их деятельности изменяют условия жизни как отдельного человека, так и всего общества, не говоря уже о независимых от человека изменениях природного характера.

Следовательно, культура тоже не может оставаться неизменной, а должна развиваться адекватно новым условиям.

Итак, культуре свойственно, с одной стороны, постоянное воспроизводство тех ценностей, которые не утратили своего значения в жизни людей, а с другой, их изменение, совершенствование, поиск и создание новых.

Воспроизводство культуры обеспечивается воспитанием и образованием в самом широком смысле этих слов (прямохождение, добывание и приготовление пищи).

Формами развития культуры являются такие отрасли, как религия, философия, литература, наука, искусство, являющиеся одновременно и формами познания окружающего мира, определяющими основные направления сознательной деятельности в изменяющихся условиях.

Формами воспроизводства физической культуры также являются воспитание и образование, а формами развития - высокий и профессиональный спорт, роль которых можно сопоставить с наукой и искусством.

Общечеловеческие истоки физической культуры лежат в биологической эволюции.

Потребность в двигательной активности любого многоклеточного организма является физиологической. Развитие оплодотворенной яйцеклетки приводит к образованию сложной дифференцированной структуры многоклеточного организма, т. е. еще более неустойчивой упорядоченной системы. При этом в организме создается депо энергетических запасов, превышающих текущие энергозатраты организма на данной стадии развития, но обеспечивающие энергией развитие следующей более сложной стадии. К моменту достижения физической зрелости и прекращения дальнейшего развития накопленное энергетическое депо значительно превышает текущие затраты энергии, что обеспечивает эффективную реакцию организма даже на экстремальные изменения внешних условий. Однако, так как полное расходование накопленного в расчете на дальнейшее развитие энергоресурса невозможно, действующий в живых клетках принцип Ле-Шателье приводит к уменьшению накопления новых энергоресурсов. В результате, эффективность реакций организма на изменение внешних условий снижается. В итоге организм снижает жизненную активность. Из-за этого объем энергетического депо не только перестает увеличиваться, но и продолжает уменьшаться, еще больше снижая эффективность реакций. Организм стареет и движется к равновесному состоянию в физическом смысле, т. е. смерти. Таким образом, только двигательная активность позволяет максимально сохранять энергетическое депо организма.

Двигательная активность является и анатомической потребностью человека. Только она может обеспечить уровень мышечного развития, позволяющий нейтрализовать биологические минусы прямохождения.

Более того, также как у других животных, в человеке генетически заложена поведенческая потребность в двигательной активности, что ярко проявляется в играх детей. В принципе, физическая культура является социальным продолжением и развитием игрового воспитания высших животных.

Целью физической культуры, как и любой другой ее отрасли, является реализация представлений данной общественной группы об основных путях физического развития человека, обеспечивающих максимальную возможность выживания членов сообщества в данных условиях среды. Отсюда и различия физической культуры среди социальных и этнических групп.

Однако, с началом разделения труда и превращения удовлетворения самых насущных потребностей человека (в пище, одежде, жилье и т. д.) в товар, в процессе социальной эволюции исчезла непосредственная связь между двигательной активностью человека и удовлетворением этих потребностей. В результате поведенческая потребность в двигательной активности не получает стимулов для подкрепления и развития в образе жизни современного человека. Отсюда главной экологической задачей физической культуры является создание такой системы физического воспитания, которая обеспечит развитие и закрепление врожденной потребности в двигательной активности, так как без нее сформировать здорового современного человека невозможно.