Любопытство и поисковая активность

Известно, что в подавляющем большинстве случаев мотивом употребления психо­активных веществ и формирования впоследствии зависимого поведения становится любопытство. Любопытство — это стремление узнать, увидеть что-нибудь новое, не­познанное, неизвестное. Если любопытство носит социально одобряемый характер, то оно обозначается как любознательность, пытливость и характеризуется склонностью к приобретению новых знаний, интересом к тонкостям. Несомненно, зависимая лич­ность в своем истоке имеет любопытство и любознательность. Поиск нового, неизведан­ного (правда, носящего в случае зависимостей девиантный характер) является важной составной частью такой характеристики зависимой личности, как высокая поисковая активность.

B.C. Ротенберг и В. В. Аршавский (1984) отмечают, что у человека существует задан­ная потребность в поиске — поисковая активность. Неблагоприятными для развития потребности в поиске считаются две противоположные ситуации. При первой актив­ность ребенка в поиске обесценивается в связи с тем, что его действия наталкиваются на неизменное сопротивление и даже наказание активности со стороны взрослых. Ребенок в таком случае начинает ощущать беспомощность. При второй неблагоприятной ситуа­ции блокирование поисковой активности происходит потому, что желания ребенка удов­летворяются немедленно и взрослые оберегают его от малейшего проявления самосто­ятельности.

Таким образом, зависимое поведение можно рассматривать двояко. С одной сторо­ны — как результат поисковой активности в стремлении к чему-то новому, неизведанно­му, таинственному, но интересному. С другой — как смещение «вектора» поиска с адекватного на вторичный, когда активность направлена не на изменение неприемлемой ситуации, а на самозащиту. Выше мы уже говорили о том, что некоторые формы зависи­мого поведения можно рассматривать как творческий поиск и процесс, характеризую­щийся нацеленностью на познание реальности в максимально широком спектре.