Структура Земли

Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. Изд. 2-е, М., «Медицина», 1972.

Боголюбская М. К., Шевченко В. В. Художественное чтение а рассказывание в детском саду. Изд.-3-в. М., «Просвещение», 1970.

Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. М., «Просвещение», 1977.

Бородич А. М. Методика развития речи детей. Курс -лекций. М., «Просвещение», 1974.

Воспитание детей раннего возраста (Пособие для работников яслей-садов). Под ред. Г. М. Ляминой. М., «Просвещение», 1974.

Дидактические игры и занятия с детьми раннеговозраста. Под ред. С. Л. Новоселовой. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1977.

Журова Л. Е., Туманова Г. А. Родной язык. — В кн: Сенсорное воспитание в детском саду. Под ред. Н. П. Сакулиной и Н. Н. Поддьякова. М., «Просвещение», 1969.

Карпинская Н. С. Художественное слово в воспитании детей. М., «Педагогика», 1972.

Каше Г. А., Филичева Т. Б. Дидактический материал цо исправлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста. Наглядное пособие для детских садов. М., «Просвещение», 1971.

Кирюшкин В. А., Ляховская Ю. С. Альбом для словарно-логических упражнений на занятиях по родному языку в детском саду. М., «Просвещение», 1973.

Леонарди Е. И. Дикция и орфоэпия. М., «Просвещение», 1967.

Мелехова Л. В., Фомичева М. Ф. Речь дошкольника и ее исправление. М., «Просвещение», 1967.

Методические указания к «Программе воспитания в детском саду». М., «Просвещение», 1975.

Найденов Б. С. Выразительность речи и чтения. М., «Просвещение», 1969. Петрова В. А. Занятия по развитию речи с детьми до трех лет. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1970.

Подготовительная к школе группа в детском саду. Под ред. М. В. Залужской. Изд. 2-е. М., «Просвещение, 1975.

Радина Е. И., Езикеёва В. А. Картины для расширения представлений об окружающем и развития речи детей второго и третьего года жизни. Изд. 2-е. М., «Просвещение», 1968.

Pay Е. Ф., Синяк Е. А. Логопедия (пособие для учащихся педагогических училищ). М., «Просвещение», 1969.

Рождественская В. И., Радина Е. И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста. Изд. 5-е. М., «Просвещение», 1968.

Розенгарт-Пупко Г. Л. Формирование речи у детей раннего возраста. М., «Просвещение», 1963.

Сельский детский сад. Книга для воспитателей. Под ред. Р. А. Курбатовой и Т. А. Марковой. М., «Просвещение», 1973.

Соловьева О. И. Говори правильно (альбом по развитию речи). М., «Просвещенно», 1966.

Тихеева Б. И. Игры и занятия малых детей. Изд. 2-е. М., «Просвещение», 1965.

Тпхеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). Изд. 4-е. М., «Просвещение», 1972.

Усова А. П. Обучение в детском саду. Изд. 2-е. М., «Просвещение», 1970.

Флерина Е. А. Эстетическое воспитанию дошкольника. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961.

Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. Изд. 2-е. М., «Просвещение», 1971.

Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Сост. Р. И. Жуковская и Л. А. Пеньевская. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1976.

Хрестоматия для маленьких. Сост. Л. Н. Елисеева. Изд. 2-е. М., «Просвещение», 1975.

Хрестоматия по детской литературе. Сост. М. Н. Боголюбская, А. Л. Табенкина. Изд. 7-е. М., «Просвещение», 1975.

Художественное творчество в детском саду. Под ред. Н. А. Ветлугиной. М., «Просвещение», 1974.

Художественное творчество и ребенок. Под ред. Н. А. Ветлугиной. М., «Педагогика», 1972.

Ядэшко В. И. Развитие речи детей от трех до пяти лет. М., «Просвещение», 1966.

Структура Земли

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Земля в разрезе от ядра к экзосфере. Левая картинка не в масштабе.

Земля имеет в первом грубом приближении форму шара (фактический радиус Земли равен 6357-6378 км) и состоит из нескольких оболочек. Эти слои могут быть определены либо их химическими или их реологическими свойствами. В центре расположено ядро Земли с радиусом около 1250 км, которое в основном состоит из железа и никеля. Далее идёт жидкая часть ядра Земли (состоящее в основном из железа) с толщиной около 2200 км. Потом 2900 км вязкой мантии, состоящей из силикатов и оксидов, а сверху довольно тонкая, твердая земная кора . Она также состоит из силикатов и оксидов, но обогащена элементами, которые не встречаются в мантийных породах. Научное понимание внутренней структуры Земли основывается на наблюдениях топография и батиметрии , наблюдения горных пород в обнажениях , образцах поднятых на поверхность с больших глубин в результате вулканической активности, анализе сейсмических волн, которые проходят сквозь Землю, измерении гравитации областей Земли, и экспериментах с кристаллическими твердыми телами при давлениях и температурах, характерных для глубоких недр Земли.

Содержание

• 1 Предположения
• 2 Структура
• 2.1 Ядро
• 2.2 Мантия
• 2.3 Кора
• 3 Историческое развитие альтернативных концепций
• 4 См. также
• 5 Ссылки
• 6 Дальнейшее чтение