Вирусология

РАЗДЕЛ I. Эволюционное введение в психологию.. 2

ГЛАВА 1. Психология как наука. Ее предмет и практическое значение. 2

К истории психологии как науки. 2

Отношение психологии к другим наукам.. 5

Разделы психологии. 7

Методы психологии. 10

Практическое значение психологии. 13

Глава 2. Эволюция психики. 15

Происхождение психики. 15

Изменчивость поведения простейших. 17

Механизмы поведения простейших. 18

Происхождение нервной системы и ее простейшие формы.. 19

Ганглионарная нервная система и появление простейших программ поведения. 20

Появление сложных форм наследственного программирования («инстинктивного») поведения. 21

Центральная нервная система и индивидуально изменчивое поведение позвоночных. 25

Механизмы индивидуально изменчивого поведения. 28

«Интеллектуальное» поведение животных. 29

Границы индивидуально изменчивого поведения животных. 32

Глава 3. Сознательная деятельность человека и ее общественно-исторические корни. 33

Общие принципы.. 33

Труд и формирование сознательной деятельности. 35

Язык и сознание человека. 37

Значение языка для формирования психических процессов. 39

Глава 4. Мозг и психические процессы.. 40

Проблема отношения психических процессов и мозга. 40

Принципы функциональной организации человеческого мозга. 44

Три основных «блока» головного мозга. 45

Блок тонуса коры, или энергетический блок мозга. 45

Блок приема, переработки и хранения информации. 47

Блок программирования, регуляции и контроля деятельности. 51

Принцип латерализации в работе больших полушарий. 54

РАЗДЕЛ II. Психология познания. 55

Часть 1. Психология познавательных процессов. 55

Глава 1. Ощущения. 55

Проблема. 55

Ощущение как источник познания. 55

Рецепторная и рефлекторная теория ощущений. 57

Классификация ощущений. 58

Систематическая классификация ощущений. 58

Виды экстероцептивных ощущений. 60

Взаимодействие ощущений и явление синестезии. 61

Уровни организации ощущений. 63

Измерение ощущений. 64

Исследование абсолютных порогов ощущений. 64

Исследование относительной (разностной) чувствительности. 67

Изменчивость чувствительности (адаптация и сенсибилизация) 68

Глава 2. Восприятие. 72

Воспринимающая деятельность человека. Ее общая характеристика. 72

Осязательное восприятие. 76

Простые формы осязательного восприятия. 76

Сложные формы осязательного восприятия. 78

Зрительное восприятие. 80

Строение зрительной системы.. 81

Восприятие структур. 84

Восприятие предметов и ситуаций. 85

Факторы, определяющие восприятие сложных объектов. 87

Методы исследования ложного зрительного восприятия. 89

Развитие предметного восприятия. 91

Патология предметного восприятия. 92

Восприятие пространства. 94

Слуховое восприятие. 96

Физиологические и морфологические основы слуха. 96

Психологическая организация слухового восприятия. 98

Патология слухового восприятия. 99

Восприятие времени. 101

Глава 3. Внимание. 102

Факторы, определяющие внимание. 102

Физиологические основы внимания. 104

Нейрофизиологические механизмы активации. Активирующая ретикулярная система. 106

Ориентировочный рефлекс как основа внимания. 109

Установка и внимание. 110

Виды внимания. 112

Методы исследования внимания. 114

Развитие внимания. 115

Патология внимания. 118

Глава 4. Память. 119

История исследования памяти. 120

Физиологические основы памяти. 122

Сохранение следов в нервной системе. 122

Процесс «консолидации» следов. 123

Физиологические механизмы «кратковременной» и «долговременной» памяти. 125

Мозговые системы, обеспечивающие память. 127

Основные виды памяти. 128

Последовательные образы.. 129

Наглядные (эйдетические) образы.. 130

Образы представления. 131

Словесная память. 132

Психология мнестической деятельности. 133

Запоминание и воспроизведение. 133

Влияние смысловой организации на запоминание. 136

Зависимость запоминания от структуры деятельности. 137

Индивидуальные особенности памяти. 140

Методы исследования памяти. 141

Развитие памяти. 144

Патология памяти. 146

Часть 2. Речь и мышление. Интеллектуальное поведение. 148

Глава 1. Интеллектуальное поведение. 148

Интеллектуальный акт и его строение. 149

Наглядная интеллектуальная деятельность. 150

Патология наглядного мышления. 154

Глава 2. Слово и понятие. 155

Значение слова. 156

Методы исследования значений слова. 159

Развитие значения слов. 161

Слово и понятие. 164

Методы исследования понятий. 166

Патология значения слов и понятий. 170

Глава 3. Высказывание и мысль. 171

Синтаксические средства высказывания. 172

Основные виды высказываний. 173

Эволюция логико-грамматических структур высказывания. 174

Процесс кодирования речевого высказывания. Путь от мысли к развернутой речи. 175

Виды речевого высказывания и их структура. 177

Патология речевого высказывания. 181

Процесс декодирования речевого высказывания. 182

Проблема понимания. 182

Проблема декодирования (понимания) сообщения. 182

Декодирование (понимание) смысла слов. 184

Декодирование (понимание) значений предложения. 185

Понимание смысла сообщения. 187

Патология понимания речи. 190

Глава 4. Продуктивное мышление. Умозаключение и решение задач. 192

Проблема. 192

Логические структуры как основа мышления. 193

Развитие логического вывода у ребенка. 196

Процесс решения задач. 197

Методы исследования продуктивного мышления. 199

Патология продуктивного мышления. 201

вирусология

Вирусология занимает одно из центральных мест среди медико-биологических наук. Бурное развитие ее в последние два десятилетия обусловлено следующими факторами. Во-первых, вирусные болезни имеют ведущее значение в инфекцион­ной патологии человека. Во-вторых, в настоящее время получила признание вирусная теория этиологии рака, лейкозов и других злокачественных новообразований. В-третьих, на основании изучения природы вирусов и взаимодействия их с клетками хозяев в настоящее время решаются фундаменталь­ные проблемы биологии: раскрытие природы генетического кода, механизмов синтеза нуклеиновых кислот и бел­ков, химического мутагенеза. В-четвертых, вирусы являются особой категорией органической материи, отличающейся от животного и растительного цар­ства. Поэтому в настоящее время изучение разных форм органического мира немыслимо без изучения вирусов.

В переводе с латинского virus означает «яд, ядовитое начало». До конца 19 в. термин «вирус» использовался для обозначения любого инфекционного агента, вызывающего заболевание. Открытое Д. И. Ивановским (1892) «фильтрующееся ядовитое начало», вызывающее табачную мозаику, М. Бейеринк назвал «фильтрующимся вирусом». Этот термин постепенно сократился до одного слова – «вирус».

Основные свойства вирусов, по которым они отличаются от всех остальных живых существ:

– имеют ультрамикроскопические размеры;

– они не имеют клеточного строения;

– содержат нуклеиновую кислоту только одного типа – или ДНК, или РНК. Все другие организмы содержат нуклеиновые кислоты обоих типов, геном у них представлен только ДНК;

– геном у подавляющего большинства вирусов гаплоидный;

– у вирусов отсутствуют собственные системы мобилизации энергии;

– у вирусов нет собственных белоксинтезирующих систем;

– вирусы не способны к росту и бинарному делению. Они размножаются путем воспроизведения себя из собственной геномной нуклеиновой кислоты, т. е. вирусы образуются в виде зрелых форм (вирионов) путем самосборки из готовых (преформированных) компонентов. Размножение всех прочих организмов включает стадии бинарного деления клеток;

– репликация вирусов происходит в клетках хозяина с использованием белоксинтезирующих и энергетических систем последних. Поэтому вирусы – абсолютные (облигатные) внутриклеточные паразиты.

В настоящее время известны вирусы бактерий (бактериофаги), актиномицетов, грибов, растений и животных. Вирусы – разнообразная и гетерогенная группа микроорганизмов. Их рассматривают не только как этиологический агент определенных инфекционных заболеваний, но и как один из факторов эволюции всех живых организмов. При этом вирусы являются уникальной эволюционной системой, обладающей необычайно высокой изменчивостью. Популяции вирионов в инфицированном организме человека достигают до 10¹³ в 1 см³ плазмы крови. Генетический дрейф, обусловленный заменой нуклеотидных последовательностей, выявляется значительно чаще, чем в геноме у клеток хозяев. Рекомбинационный процесс отдельных фрагментов геномов разных вирусов приводит к формированию новых вариантов, видов и семейств вирусов. В вирусологии все больше внимания обращается на изучение биологических процессов коэволюции вирусов с их хозяевами.

Вирусология изучает морфологию, строение, экологию, генетику, молекулярную биологию вирусов, процессы их репликации, направление и механизмы эволюции; эпидемиологию, методы лабораторной диагностики, профилактики и лечения вызываемых ими заболеваний.

Если в прошлое столетие наблюдался прогресс в контроле за вирусными инфекциями (ликвидировано одно из наиболее опасных заболеваний – оспа, получены вакцины против полиомиелита, кори и др.), то настоящее время в развитии вирусологии может рассматриваться как постгеномный период. Ряд новых направлений постгеномного периода получили дополнительный суффикс «-омика», например, геномика, транскриптомика, протеомика.

Геномика изучает структурно-функциональные межгенные взаимосвязи в процессах физиологической и патологической экспрессии генома. Она используется для идентификации, таксономии, изучения процессов эволюции генов и микроорганизмов.

Транскриптомика изучает способы, механизмы и закономерности транскрипции генов, разрабатывает методы и препараты для ее регуляции и практического использования.

Протеомика изучает структурно-функциональные взаимосвязи и проводит анализ закономерностей биосинтеза отдельных вирусных и клеточных белков, белок-белковых взаимодействий и изменений в процессах инфекции или лечения.