Ранняя юность

Какие задачи развития стоят в этом возрасте?

Расскажите о возможных вариантах взросления.

Раскройте психологическое содержание таких понятий, как самопознание, самоопределение, самореализация.

Почему потребность в поиске смысла жизни является одной из ведущих в юношеском возрасте?

Раскройте суть психологической готовности к личностному, профессиональному, жизненному самоопределению.

Какое место в развитии личности в юношеском возрасте занимают представления о собственном прошлом, настоящем и будущем?

Как вы представляете себе сочетание ближней и дальней перспективы?

Особенности общения со сверстниками и взрослыми в раннем юношеском возрасте. Почему в этом возрасте так жадно ищут понимания, «подтверждения» со стороны другого?

Как помочь школьнику выбрать профессию? Методы и формы проф-консультационной работы.

В чем вы видите особенности консультативной работы со старшими школьниками?

588____________________________________Контрольные вопросы по курсу

«Трудные» дети и подростки

Какие психологические критерии выделения «трудных» детей вы знаете?

С трудностями какого типа может работать детский практический психолог?

Какого дошкольника можно считать «трудным»? Каковы основные типы трудностей в дошкольном возрасте?

Каковы формы и методы работы психолога с «трудными» дошкольниками?

Что такое школьная дезадаптация?

Какие методы изучения причин дезадаптации вам известны?

Какого школьника можно считать «трудным»? Каковы основные типы трудностей в школьном возрасте?

Каковы формы и методы работы психолога с «трудными» детьми на разных этапах школьного детства?

Что такое ранняя диагностика и психопрофилактика анти- и асоциального поведения?

Каковы причины неуспеваемости в разных классах школы? Как психолог может помочь неуспевающему школьнику?

В чем вы видите основное содержание работы с учителями и родителями по проблемам «трудных» детей и подростков?

Преподавание психологии в школе

В чем состоит специфика преподавания психологии как учебного предмета в школе?

Какова цель преподавания психологии в школе?

Чем определяется логика построения школьного курса «Психология»?

Каковы основные принципы преподавания психологии в школе? Какой из них можно считать важнейшим?

В чем заключается специфика преподавания психологии по сравнению с другими школьными предметами гуманитарного цикла?

Что является предметом оценки на уроках психологии?

Практическая психология образования

Учебное пособие

4-е издание, переработанное и дополненное

Главный редактор £. Строганова

Зам. главного редактора (Москва) Е. Журавлева

Заведующая редакцией (Москва) Т. Калинина

Руководитель проекта В. Пахачъян

Художник К. Радзевич

Корректор Н. Степана Верстка О. Валиуллина, О. Сергеева

ООО «Питер Принт», 196105, Санкт-Петербург, ул. Благодатная, д. 67в.

Лицензия ИД № 05784 от 07.09.01.

Налоговая льгота — общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2;

95 3005 — литература учебная.

Подписано к печати 01.06.04. Формат 60x90 У_1й. Усл. п. л. 37. Тираж 4500. Заказ № 746.

Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО «Техническая книга» 190005, Санкт-Петербург, Измайловский пр., 29