Модуль 2.

ТЕМА: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРИБОВ И ЛИШАЙНИКОВ

ЗАДАНИЕ 11: Найдите в учебнике и выпишите определения следующих терминов и понятий: плазмодий, псевдоплазмодий, капиллиций, ризомицелий, псевдомицелий, мицелий, гифа, ризоморфы, склероций, плектенхима, спорангиоспора, конидия, спорангиеносец, конидиеносец, пикнида, ложе, коремии, спородохии ,гаметангиогамия, зигогамия, хламидоспора, артроспора, зигофоры (суспензоры, подвески), периплазма, аск, аскоспора, базидия, гетеробазидия, холобазидия, фрагмобазидия, стеригма, гименофор, клейстотеций, перитеций, апотеций, изидии, соредии.

ЗАДАНИЕ12: (практическое): Пронаблюдайте за развитием плесневых грибов рода Мукор (Mucor). Укажите, на какой день после посадки спор появляется мицелий Мукора. Отмечайте ежедневные изменения высоты мицелия. На какой день наблюдения появляются споры? Сколько дней длится жизненный цикл Мукора? Опишите свои наблюдения в таблице 1:

Таблица 1

(Выращивание мукора: на слегка увлажненный кусок хлеба поместите споры грибов рода Мукор. Хлеб на тарелке необходимо положить в глубокую емкость, на дне которой налито немного воды; емкость закрыть крышкой).

ЗАДАНИЕ 13: Прочитайте характеристику представителей слизевиков и грибов, ведущих паразитический образ жизни и заполните таблицу 2:

Таблица 2

Сравнительная характеристика слизевиков и грибов – паразитов

ЗАДАНИЕ14: Прочитайте в учебнике материал по практическому значению грибов и заполните таблицу 3:

Таблица 3

Практическое значение грибов различных классов

ЗАДАНИЕ15: Изучите по учебнику материал, касающийся способа формирования сумки у грибов класса Аскомицеты и базидии у грибов класса Базидиомицеты. Рассмотрите схему формирования сумки и формирования базидии и заполните таблицу 4:

Таблица 4

Сравнительная характеристика способов формирования сумки и базидии

ЗАДАНИЕ16: Составьте конспект по темам:

1.Этапы исторического развития систематики низших растений.

2.Биологические системы, их типы и история развития.

3.Общая характеристика водорослей. Способы питания водорослей. Фототрофный, гетеротрофный и миксотрофный способы питания водорослей.

4.Смена ядерных фаз в жизненных циклах водорослей.

5.Водоросли и среда. Внешние условия жизни и экологические группировки водорослей. Планктон. Бентос. Наземные, почвенные водоросли. Приспособления водорослей к образу жизни. Симбиотические водоросли.

6.Роль водорослей в жизни биогеоценозов. Значение в природе и жизни человека.

7.Порядок трюфелевые. Общая характеристика. Строение и формирование плодовых тел. Распространение. Экология. Представители. Значение.

8.Отдел лишайники.Распространение. Экология. Представители. Значение.

Часть 3. Систематика высших растений

Рефераты по теме «Покрытосеменные»

Оформление реферата предполагает более детальное знакомство с основными таксономическими группами. Специального внимания заслуживает вопрос о таксономическом положении и филогении. При рассмотрении его необходим анализ различных систем цветковых растений, изучение современных данных о филогении группы.

Общая характеристика систематической группы должна быть оформлена по следующему плану:

Ø Объем группы и специфика географического распространения

Ø Жизненные формы и специфика биоморфологического спектра

Ø Типы листорасположения и варианты строения листа

Ø Типы соцветий

Ø Варианты строения цветка

Ø Положение в системе и родственные связи

Ø Система группы

Ø Значение в природе и жизни человека

Ø Разнообразие группы в пределах Тверской области

При характеристике соцветий необходимо выяснить основные варианты цветорасположения, используя разные подходы к классификации соцветий. Установить, какой тип или типы синфлоресценций встречаются в рассматриваемой группе. При оформлении материала по пункту «система группы» необходимо установить, какие подсемейства выделяют в составе рекомендованных для изучения семейств, на каких признаках основана классификация в пределах семейства. Описывая значение в природе и жизни человека, необходимо найти примеры использования растений по основным ресурсным группам (пищевые, кормовые, лекарственные, медоносы и т.д.). Специального изучения требует вопрос о растениях, рекомендованных к региональной охране. Необходимо с помощью последних флористических обзоров по тверской области выяснить уровень разнообразия группы в составе местной флоры, отметить нуждающихся в охране представителей группы.

Примерные темы рефератов:

1. Системы Цветковых растений.

2. Основные направления морфологической эволюции Цветковых растений

1. Происхождение Цветковых растений.

4. Группа однопокровные.

5. Порядок Ивоцветные.

6. Порядок Букоцветные.

7. Порядок Крапивоцветные.

8. Группа многоплодниковые.

9. Порядок Магнолиецветные.

10. Порядок Лютикоцветные.

11. Семейство Лютиковые.

12. Группа порядков Центросеменные.

13. Семейство Гвоздичные.

14. Порядок Каперсоцветные.

15. Семейство Крестоцветные.

16. Группа порядков Розоцветные.

17. Порядок Розоцветные.

18. Семейство Розовые.

19. Порядок Бобоцветные.

20. Семейство Мотыльковые.

21. Порядок Геранецветные.

22. Порядок Аралиецветные.

23. Семейство Зонтичные.

24. Группа порядков Трубкоцветные.

25. Семейтсво Бурачниковые.

26. Семейство Губоцветные.

27. Семейство Пасленовые.

28. Семейство Норичниковые.

29. Группа порядков Спайнотычинковые.

30. Семейство Сложноцветные.

31. Класс Однодольные. .

32. Подкласс Алисматиды.

33. Порядок Лилиецветные.

34. Семейство Лилейные.

35. Порядок Орхидоцветные.

36. Семейство Орхидные.

37. Порядок Осокоцветные.

38. Семейство Осоковые.

39. Порядок Злакоцветные.

40. Семейство Злаки.

41. Семейство Ароидные

42. Семейство Ситниковые