Формирование условных рефлексов.
Совмещение безусловного раздражителя с условным – ассоциация УР с реакцией.
Основа существования УРефлекса: временная/пространственная близость условного и безусловного раздражителя
Основные феномены: эффект предшествования, угасание, кривая научения.
Возбуждающие/тормозящие УР.
Генерализирующее/дискриминирующее научение
Ассоциативные предпотения
Оперантное аучение
Реактивное/инструментальное поведение
Приобретение/угасание новых видов поведения определяется их подкреплением
Подкрепление=раздражитель, увеличивающий вероятность целевого поведения (+/-подкрепление, награда, наказание)
Основные феномены: первичное и вторичное подкрепление, задержка подкр-я, генерализация и дискриминация.
ЛУЧШЕ НАГРАЖДАТЬ ЗА УСПЕХИ, ЧЕМ НАКАЗЫВАТЬ ЗА НЕУДАЧИ
Социальное научение
Научение на моделях – вариант оперантного научения.
Подкрепляемое поведение модели спонтанно имимтируется
Имитации проявляют все признаки выученного поведения – зависимость от подкрепления, угасание, генерализация
Анти-имитация
Имитация поведения вс. Выявления причинно-следственных связей. Если поведение модели наказывается, целенаправленно делаешь наоборот.
Каузальное научение
Оперантное научение: действие – следствие
Ковариация действий и исходов прямо интерпртируется как причинно-следственная связь.
Для формирования причинной интерпретации критически важен уровень связанности – отношение вероятностей.
Следствия при наличии причины
Следствия при отсутствии причины
Роль связанности проявляется как в классическом, так и в оперантном научении.
Имплицитная память
Поведение основывается на имплицитных знаниях о причинно-следственных связях.
Экспериментаьные приёмы:
-динамическое управление
-Скрытые закономерности
-Искусственные грамматики
-Закономерные последовательности
Имплицитное научение = неосознаваемое знание?
Категоризация
Категория – множество объектов, событий, объединяемых в целостную группу на основе субъективного оцененного сходства.
Представление категорий
Теория определяющих признаков – категории определяются списком необходимых и достаточных условий
Теория прототипов – указание на абстрактную репрезентацию наиболее типичного представения категории
Теория экземпляров – набор экземпляров с указанием принадлежности к категории.
Элементы любой теории категоризации: хранящийся материал+процедура классификации
Наиболее характерной чертой человеческих категорий является их нечеткость и зависимость от контекста.
31.10.17
Мышление
Мышление-процесс преобразования ментальных объектов с целью создания других ментальных объектов с заданными свойствами
-Репродуктивное и продуктивное мышление
-Повседневное мышление человека систематически отличается от нормативов правильного логического мышления
-Подходы – анализ ошибок мышления, используемых ментальных средств, индивидуальных различий, нейрофизиологических механизмов, построение вычислительных моделей.
Вертгеймер – продуктивное и репродуктивое мышление.
Интеллект – социальный, практический, эмоциональный, академический
Обычное мышление чеовека систематически отличается от логических законов правильного мышления.
Основные проблемы:
Умозаключения – получение выводов на основе имеющейся информации, соответствие правилам логики.
Решение задач – нахождение решений в новых проблемных ситуациях (прстых и сложных)
Принятие решений – нахождение решения сложных проблем в ситуации высокого риска и неопределенности
Исследования экспертизы – анализ особенностей мышления и системы знаний экспертов.
Интеллект – разработка теорий индивидуальных различий в мышлении.
Ментальная логика – мышление следует законам логики и осуществляется через манипуляцию символами, но подвержено ошибкам.
Ментальные модели – в ходе умозаключений строятся пространственные модели упомянутых в посылках объектов и их отношений, решение считывается с построенной модели.
Прагматические схемы – в рассуждениях используются абстрактные схемы вывода, специфичные для предметной области, которые могут (не) совпадать с логическими схемами
Вероятностные суждения
· Основа принятия рациональных решений в неопределенном мире
· Испытуемые обнаруживают существенные систематические отклонения от рационального вычисления вероятностей.
· Пример – игнорирование информации об априорной вероятности события.
· Возможный механизм – использование эвристик (репрезентативности, доступности, узнаваемости), заменяющих необходимость сложных вычислений.
· Прогнозы – систематические ошибки при прогнозировании поведения сложных систем.
Эвристики/когнитивные иллюзии. (Эвристики –правила решения, которые могут приводить к ошибкам, но часто срабатывают)
Эвристика репрезентативности – более типичное оценивается как более вероятное
Оценка вероятности события коррелирует с легкостью извлечения примеров из памяти.
Эвристика узнавания: наличие свойств приписывается более знакомым объектам.
Принятие решений
-Выбор единственной альтернативы из нескольких в неопределенной ситуации
Нормативные теории – максимализация ожидаемой полезности= P(E)*U(E)
Где е-событие, u-полезности, p-вероятность события
Теория проспектов – частично-рациональное принятие решения на основе учета возможных потерь и выгод.
Избегание потерь – стремление избежать потерь в ущерб потенциальной выгоде.
-стремление к риску
-Эффект «бездоной бочки»
-Избегание риска
1:5. В 5 раз больше нужно предложить, чтобы втянуть человека в авантюру
Эффект рамки (Фрейминг эффект)
-Люди ведут себя нерационально при принятии решений
Дата добавления: 2017-12-05; просмотров: 266;