Цель и задачи адаптивного физического воспитания
Цель АФВ — адаптировать людей, имеющих функциональные ограничения, к физическим и социальным условиям окружающей среды. Общие, не зависящие от нозологии, задачи АФВ:
• мобилизация духовных сил, формирование сознательного отношения к реальности и собственным возможностям в самореализации;
• оптимизация функционального состояния организма, повышение уровня здоровья;
• профилактика заболеваний и осложнений через повышение уровня неспецифических и специфических факторов защиты;
• формирование положительных компенсаций и ликвидация отрицательных;
• эффективное развитие локомоторно-статических функций организма;
• формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков по сохранению и поддержке организма в активном функциональном состоянии, по преодолению физических и психических перегрузок;
• гармоничное физическое развитие;
• формирование умений и навыков по анализу и рационализации физической деятельности.
В процессе АФВ решаются такие проблемы:
• определение характерных особенностей развития и функционирования организма, связанных с дефектом той или иной функциональной системы;
• определение сущности специальной организации процесса воспитания и обучения при отдельных нозологиях;
• разработка принципов и методов преодоления последствий дефекта, путей и способов подготовки аномального ребенка к жизненным ситуациям;
• установление взаимосвязи между воспитанием аномального ребенка в условиях семьи и специально организованного процесса;
• раскрытие содержания, средств, методов и организационных форм воспитания и обучение соответственно каждому типу специального учреждения
Специфические задачи непосредственно зависят от нозологии и обусловленных ею функциональных, в том числе двигательных, нарушений. В большинстве случаев они связаны с проблемами взаимодействия человека с окружающей средой: восприятием и овладением пространством, манипуля тивной деятельностью предметами, преодолением проблемных ситуаций в быту, на работе и т.п.
В процессе АФВ формируют: схему собственного тела и его восприятие, пространственные представления, вербальный анализ и вербально-логическое мышление, достаточный словарный запас, произвольные компоненты деятельности, адекватные механизмы эмоциональной саморегуляции, навыки самостоятельного творчества.
Дата добавления: 2017-09-19; просмотров: 596;