Структура и функции науки

Наука и ее роль в культуре

Предметом изучения курса «Концепции современного естествознания» является комплекс знаний о природе, который выступает в контексте человеческой культуры.

Культура (от греч. слова cultura - возделывание, воспитание, образование) - это исторически определенный уровень развития общества, выраженный в формах организации жизни и деятельности людей, и создаваемых ими материальных и духовных ценностях.

Исторически сложились два основных типа культуры: естественнонаучная и гуманитарная. К гуманитарной культуре относятся: средства бытия человека и общества, социальные отношения, система эстетических и духовных ценностей. Естественнонаучная культура включает комплекс знаний человека о природе.

Специфическим компонентом культуры является наука.

Наука- это часть культуры, представляющая собой совокупность объективных знаний о бытии.

Структура и функции науки

Понятие бытия включает в себя природу, человека и общество. В зависимости от этих трех сфер бытия выделяются три основных направления научного знания: естествознание, человекознание и обществознание.

Естествознание - это совокупность наук о природе, рассматриваемых как единое целое. Естествознание включает всю совокупность научных знаний о неживой и живой природе. Каждая естественная наука изучает определенную форму движения материи: физика - механическую и физическую, химия - химическую, биология - биологическую. В настоящее время спектр научных исследований в естествознании необыкновенно широк. В систему естественных наук, помимо физики, химии, биологии включены география, геология, астрономия и даже науки, стоящие на границе между естественными и гуманитарными науками, например, психология.

Человекознание представляет собой многоаспектный цикл наук о человеке, его мышлении, деятельности. Оно включает психологию, гуманитарные науки.

Обществознание изучает социальную форму движения материи. К нему относятся социология, экономика, право.

Граница между этими сферами носит условный характер. Ряд отраслей наук не вписывается в эту классификацию. Так, математика - наука о количественных отношениях действительности является междисциплинарной наукой. Ее результаты используются как в естественных, так и общественных науках. В особую группу выделяется науковедение - наука о сущности, критериях, закономерностях существования и развития науки.

Выделяются следующие функции науки:

1. 1. описательная - выявление существенных свойств и отношений действительности;

2. 2. систематизирующая - встраивание объективных знаний в систему;

3. 3. объяснительная - объяснение сущности изучаемого явления, причин его возникновения и развития;

4. 4. производственно-практическая - возможность применения полученных знаний на практике;

5. 5. прогностическая - возможность научного предвидения явлений в будущем;

6. 6. мировоззренческая - внесение полученных знаний в существующую картину мира.

Однако, за всю историю своего развития человечество накопило огромный объем знаний различного характера. В связи с этим весьма актуален вопрос о критериях научности знания.

Критерии науки

Выделяют 6 критериев научности знаний:

1. 1. системность знания - научные знания всегда имеют систематический, упорядоченный характер;

2. 2. целевой - всякая научное знание является результатом поставленной научной цели;

3. 3. деятельностный - научное знание всегда выступает итогом деятельности ученых по реализации поставленной научной цели;

4. 4. рационалистический - научное знание всегда основывается на разуме (в традициях Востока утвердился приоритет интуиции как сверхчувственного восприятия действительности);

5. 5. экспериментальный - научные знания должны быть подтверждены экспериментально;

6. 6. математический - к научным данным должен быть применим математический аппарат.

Знания, накопленные людьми, имеют три уровня: обыденный, эмпирический (опытный) и теоретический (уровень научного знания). Результатом научной деятельности являются научные знания, которые в зависимости от содержания и применения подразделяются на:

1. 1. фактологические - представляют собой набор систематизированных фактов объективной действительности;

2. 2. теоретические (фундаментальные) - теории, объясняющие процессы происходящие в объективной действительности;

3. 3. технико-прикладные (технологии) - знания о практическом применении полученных знаний;

4. 4. практически прикладные (праксеологические) - знания об экономическом эффекте, получаемом в результате применения научных достижений.

Формами научного знания являются: научные понятия, программы, типологии, классификации, гипотезы, теории.

Решение любой научной проблемы включает выдвижение различных догадок, предположений. Научное предположение, выдвигаемое для устранения ситуации неопределенности, называется гипотезой. Это не достоверное, а вероятное знание. Истинность или ложность такого знания нуждается в проверке. Процесс установления истинности гипотезы называется верификацией. Гипотеза, подтвержденная экспериментально, называется теорией.