Развитие творческих способностей средствами лепки.

Творческие способности личности можно охарактеризовать следующими качествами:

1. Завершенность - свойство произвольно доводить начатое дело до конца с преодолением препятствий. Ребенок может просить помощи и совета, но выполнит задание. Это основной показатель обучаемости.

2. Самостоятельность — постановка цели без помощи взрослых, самостоятельный поиск путей реализации цели; планирование этапов деятельности достижения результата.

3. Стремление к новизне, оригинальности в выборе темы, в подборе способов деятельности и, в конечном результате не воспроизведение знакомого, а создание своего индивидуального образа.

Эти качества начинают развиваться в лепке с 4-х лет, при условии такой организации познавательной деятельности, которая предполагает использование полученных знаний для достижения более высокого результата, или их использование в новых условиях. Обучение идет по этапам: освоение по образцу, упражнение, закрепление, занятие по замыслу. Если брать с точки зрения развития психических процессов, то процесс изображения начинается с восприятия, к воспроизведению, к обобщению и развитию воображения. Следует чаще использовать проблемные ситуации, создающие условия для самостоятельного поиска средств реализации замысла, так в старшей группе прежде чем знакомить с новым приемом крепления частей, воспитатель спрашивает детей - как это можно сделать без долгого примазывания, обращает внимание на заготовление палочки, на заостренные концы форм и подводит детей к находке нового приема. Такая же поисковая деятельность должна проходить при создании выразительного образа. Уже 3хлетки применяют налепы и рельефы в оформлении лепки. А 4хлетки используют разные величины одной формы, гладкую и шероховатую фактуру, детали передающие образ. Старшие дети окрашивают поделки цветным пластилином, мелкими дополнительными элементами. Особенно развивает индивидуальность в творчестве овладение изобразительными действиями на основе обобщения восприятия и изображения. Быстрота создания основы изображения помогает детям больше времени использовать на самостоятельный поиск средств создания индивидуального выразительного образа. Отношение к детскому творчеству является стимулом роста интересов к деятельности, поэтому со средней группы следует использовать продукты лепки с разными целями:

1. как экспонаты мини-выставок

2. как средство оформления интерьера

3. как средство оснащения детских игр.

Особый творческий климат учреждения и творческая позиция взрослого - соучастника деятельности активно влияют на результат творчества. Изобразительной деятельность лепными материалами развивает разнообразные способности и от того как она будет организована многое зависит в развитии творческой личности ребенка.