IV. Продолжение работы над развитием подвижности мышц и кончика языка путем специальных упражнений.

1. Упражнение «Балалайка».

2. Упражнение на получение изолированного звука путём отрыва шпателя из-под вибрирующего кончика языка при сильной струе воздуха:

ддддд _______ ррррр _______

3. Коррекция изолированного звука [р] (работа над длительностью, силой, частотой и плавностью).

V. Работа с профилем звука [р].

1.Беседа об органах речи, участвующих в произнесении звука [р].

2. Показ на профиле положения органов речи при произнесении звука [р].

3. Показ положения языка кистью руки.

4. Показ артикуляции звука [р] логопедом перед зеркалом.

VI. Имитационная игра «Самолёт».

Юрин папа работал на Севере. Однажды папа прилетел на самолёте в гости к Юре и маме. Юра с мамой поехали на аэродром встречать папу. Когда самолёт стал спускаться, Юра услышал шум мотора самолёта: «р-р-р-р». Но вот самолёт остановился, пассажиры стали выходить из него, и Юра увидел своего папу. Он побежал папе навстречу. Потом по дороге Юра вспомнил, как работал мотор самолёта, и повторял «р-р-р-р!»

Логопед: Как работает мотор самолёта?

Дети: р-р-р-р.

VII. Домашнее задание.

1. Работать над развитием подвижности кончика языка.

2. Автоматизировать упражнение «Балалайка».

3. Добиваться получения звука [р]в виде длительного «отрыва».

4. Играть в игру «Самолёт».

VIII. Письменные упражнения.

IX. Подведение итогов работы.