МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

Один из важнейших вопросов — какой учебный проект использовать? Очень часто, после знакомства с имеющимися в Вашем распоряжении публикациями, Вам становится ясно, что данных там описаний учебных проектов и опыта их осуществления не достаточно для полной и ясной картины. Возникает множество разных вопросов: от «чему научатся дети?» до «что потребуется для работы?». Кроме того, возможно,Вы не сможете найти проект на интересующую Вас тему и отвечающий Вашим творческим замыслам. Необходимых Вам проектов, возможно, пока действительно не существует, Тогда помочь себе Вы сможете сами, разработав свой учебный проект. Вопросы о том, какова учебно-воспитательная ценность учебного проекта икаким характеристикам он должен ответствовать, связаны и с проблемой, как описать учебный проект для последующего его использования.

Те проекты, которые предполагается использовать в рамках классно-урочной предметной системы, без сомнения, должны иметь характеристики, определяющие место и время их использования в воспитательно-образовательном процессе. Эти характеристики могли бы составить методический паспорт учебного проекта.

Надо заметить, что любой проект приобретает неповторимые, личностные оттенки при реализации его в новой обстановке и с другими детьми, и любая попытка формального описания проекта огрубляет понимание сути выполняемой с его помощью педагогической работы. Тем не менее описание учебно-воспитательных характеристик учебного проекта необходимо и для решения, насколько именно данный проект уместен, как его можно адаптировать для применения в конкретной ситуации, какими должны быть условия его применения, чтобы получить ожидаемый результат.

Методический анализ учебно-воспитательной ценности учебного проекта, а также его методическое описание можно сделать по единой схеме, которая позволит проводить сравнение учебных проектов и их классификацию, поможет учителю правильно оценивать свои силы до начала работы над проектом. Такой схемой может стать методический паспорт, который необходим тем педагогам, кто разработал свой проект и хотел бы предъявить его коллегам.

При описании проекта те позиции, которые к данному проекту не относятся, следует опустить. Например, если Вы затрудняетесь описать, как воспитывается толерантность детей посредством данного проекта, Вам следует опустить пункт 16.

Если проект сложный и осуществляется в несколько этапов, необходимо показать его структуру и связи между отдельными его частями, описать, используя вопросы методического паспорта, каждую часть в отдельности. Если, на Ваш взгляд, особенности проекта не отражаются с помощью паспорта, добавьте те позиции, которые Вам необходимы для его полного описания.

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

Адресация

1 Тема(ы) учебно-тематического плана предмета/предметов

2. Цели: образовательные, воспитательные, развивающие

3. Задачи учебно-педагогические (класса, группы, каждого учащегося)

4. Возраст учащихся (класс)

5. Время работы над проектом

6. Режим работы

Обеспечение

7. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение, информационное обеспечение

8. Дополнительно привлекаемые (участники, специалисты, информационные и материально-технические ресурсы)

9. ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы

10'. Специфические умения и навыки, необходимые учащимся для работы в проекте

11. Мотивация к работе

Предполагаемые приращения

12. Новое содержание по каждой теме

13. Новые практические приемы

14. Обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта

15. Развитие навыков:

— самостоятельной работы с:

источниками информации,

инструментами,

технологиями;

— самостоятельного принятия решений;

— коммуникативности:

в информационном обмене,

в ролевом взаимодействии;

— мыслительной деятельности при:

проектировании планировании,

анализе,

синтезе,

структурировании,

другое;

— самоанализа и рефлексии

16. Воспитание толерантности

17. Расширение кругозора

Статус учебного проекта

— Автор-разработчик

— Опыт использования (апробация)

— Степень распространения: № школ