Понятие и сущность системы физического воспитания детей дошкольного возраста

Тип занятия: лекция

Цель: познакомить с сущностью системы физического воспитания детей дошкольного возраста, её спецификой; сформировать понятие о цели, задачах физического воспитания детей.

План:

Основные понятия теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста

Цель и задачи физического воспитания

Ход занятия:

1) Организационный момент

2) Опрос по теме: «Введение»

-Назовите фамилии педагогов, которые внесли вклад в развитие теории и практики физического воспитания детей дошкольного возраста

-Исследования по какой проблеме были проведены в 1970-1980-е годы специалистами НИИ дошкольного воспитания?

- Кто из учёных раскрыл закономерности, методы и приемы успешного обучения детей двигательным действиям?

3) Лекция преподавателя

Основные понятия теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста

Понятие отражает наиболее существенные взаимосвязанные признаки предметов и явлений. Содержание понятия раскрывается в системе суждений, умозаключений и выражается терминами. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста является частью общей теории и методики физической культуры и пользуется едиными понятиями.

Физической культурой называется вид общей культуры, одна из сфер социальной деятельности людей по освоению, совершенствованию, поддержанию и восстановлению ценностей в сфере физического развития человека по самореализации его духовных и физических способностей.

Физическая культура личности - это устойчивое личностное качество, обусловливающее заботу человека о поддержании в норме и совершенствовании своего физического состояния.

Физическое воспитание -это педагогическая система использования средств физической культуры с целью содействия гармоническому развитию человека.

Физкультурная деятельность - это форма отношения человека к окружающей действительности.

Физическое развитие -закономерный процесс изменения форм и функций организма на протяжении жизни человека. Этот процесс характеризуется качественными и количественными показателями. Количественными показателями физического развития являются изменения размеров и массы тела. Качественные показатели характеризуют изменение функциональных возможностей организма, которые выражаются в изменениях отдельных физических качеств (сила, быстрота, ловкость, выносливость), а также общего уровня работоспособности.

Движение -одно из проявлений жизнедеятельности организма, обеспечивающее возможность его активного взаимодействия с окружающей средой.

Физические упражнения -это движения или двигательные действия, направленные на реализацию задач физического воспитания.

Двигательная активность - естественная потребность в движении, удовлетворение которой является условием разностороннего развития человека.

Спорт - специфический вид деятельности, направленный на выявление предельных возможностей человека. Характерной особенностью спорта является соревновательная деятельность.

Теория и методика физического воспитания - наука, обеспечивающая необходимый уровень знаний о рациональных путях, методах и приемах профессиональной деятельности преподавателя физической культуры.