Сфера отношений ребенка со сверстниками
| Трудности в общении ребенка со сверстниками | оценка | |
| *2 | Нет положительной реакции на стремление сверстника к контакту (совместным забавам, игровым и предметным действиям) | |
| *2 | Не стремится привлечь к себе внимание сверстника, вовлечь его в контакт | |
| *2 | Не подражает сверстнику | |
| *2 | Проявляет агрессию по отношению к сверстнику: бьет, кусает, отбирает понравившуюся игрушку. | |
| Рассказывает о придуманном друге | ||
| Общее количество |
Сфера развития самостоятельности
| Недостаточная самостоятельность | оценка | |
| *2 | Не может самостоятельно сидеть и играть с игрушками даже 15 минут | |
| *2 | Не знает, чем себя занять, ждет, когда взрослый придумает для него игру, занятие | |
| *2 | Отказывается есть самостоятельно, предпочитая, чтобы его кормили | |
| *2 | Отказывается самостоятельно одеваться, раздеваться | |
| *3 | Никогда не ходит на горшок самостоятельно | |
| *3 | Практически никогда не сообщает о своей потребности пойти «на горшок» голосом, мимикой, позой и т.п. | |
| *2 | Невозможно усадить на горшок, сопротивляется, убегает | |
| *3 | Не дает никаких знаков, что хочет «на горшок», не испытывает никакого дискомфорта после случившегося | |
| *2 | Во время бодрствования находится в памперсе | |
| Общее количество |
Методика диагностики детско-материнского взаимодействия
Дата добавления: 2014-12-27; просмотров: 762;