По Ричарду Бэндлеру

1. Карта — не территория.

2. Любое поведение мотивировано позитивным намерением; для любого поведения существует контекст, в котором оно ценно.

3. Позитивная ценность человека абсолютна, а вот ценность и пригодность внутренних и/или внешних поведений может быть подвергнута сомнению.

4. Способность изменять процесс восприятия реальности часто полезнее изменения содержания воспринимаемой реальности.

5. Все различения, касающиеся окружающей среды и собственного поведения, на которые способны человеческие существа, можно и полезно представить в терминах визуального, аудиального, кинестетического, обонятельного и вкусового восприятия.

6. Все ресурсы, нужные людям для изменения, у них уже есть.

7. Обратная связь вместо неудачи — все результаты и поведения являются достижениями, позволяют они достигнуть желаемого результата в данном контексте или нет.

8. Смысл коммуникации в ответе, который вы получаете.

По версии центра «НЛП в образовании»

1. Карта — это не территория.

2. Сознание и тело — части единой кибернетической системы.

3. Весь наш жизненный опыт закодирован в нервной системе.

4. Субъективный опыт определяется пятью системами восприятия: зрительной, слуховой, тактильной, вкусовой и обонятельной.

5. Смысл сообщения в реакции, которую оно вызывает.

6. Не бывает поражений, бывает только обратная связь.

7. В основе любого поведения лежит положительное намерение, оно связано с первоначальным окружением.

8. Любое поведение представляет собой выбор наилучшего варианта из имеющихся в данный момент.

9. Каждый располагает всеми необходимыми ему ресурсами.

10. Вселенная представляет собой дружественную нам среду, изобилующую ресурсами[6].








Дата добавления: 2014-12-26; просмотров: 526;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.005 сек.